Referanser
Hva sier andre?
Helen Færøy, SLT-koordinator i Sola kommune:
Sola kommune startet opp med ART våren 2006 i samarbeid med Morten Sigurdsen og Egil Stangeland. Det ble da utdannet 20 ansatte fra ulike virksomheter (ungdomsskolene, Utekontakten, fritidsklubbledere og representant fra barneverntjenesten ). Intensjonen var at ansatte som ble utdannet ARTtrenere, skulle samordne sine tiltak og bidra til at det ble en god helhet i arbeider med ungdom som hadde behov for å endre sin atferd og få tilført nye sosiale ferdigheter. Det ble parallelt opprettet en ART gruppe for ungdom som ble drevet av Morten og Egil. Høsten 2006 ble det i tillegg opprettet 6 ART grupper som totalt omfattet gruppetiltak for 48 ungdommer.
Tilbakemeldingene fra ansatte som deltok på ART trener opplæring har vært meget gode. ART ble vurdert som en god alternativ metode for å redusere atferdsvansker hos ungdom og bidra til ny læring. Det gode samarbeidet med Morten og Egil bidro også sterkt til at deltagerne beholdt engasjementet og motivasjonen i forhold til å drive egne ART grupper.
Egil og Morten har i ettertid hatt ansvar for oppfølging av ART grupper, utdannet flere ansatte fra Sola kommune og veiledet ansatte som driver egne ART grupper. I tillegg har de i samarbeid med ART trenere fra fritid, og startet Junior ART trener opplæring i Sola kommune. Det har vært gjort mange gode erfaringer med ART. Både ansatte, foreldre og ungdom har gitt tilbakemelding om positive endringer i atferd og trivsel. Samarbeidet med Egil og Morten har bidratt til en faglig kompetanseheving og bevisstgjøring som har medført positive endringer både for ansatte og ungdom.
Vi ser frem til et videre godt samarbeid med Smart-Valg.
Jan Harald Forsmo, Rektor, Varhaug skule:
ART - VARHAUG SKULE
Varhaug skule har satset på ART som metode de siste årene. Skolen har i dag 9 lærere og 2 fagarbeidere som er utdannet ART trenere. Da har vi kompetanse på alle trinn.
ART er et godt undervisningsprogram som kan hjelpe elevene til å utvikle sosial kompetanse. Gjennom lek, rollespill og diskusjoner blir elevene bedre rustet til å møte lignende situasjoner senere.
Som alt annet i livet, så må du trene for å bli bedre. Dette gjelder også sosial kompetanse. Vi har sett positiv utvikling i at elevene tør å stå imot gruppepress og de ber om hjelp på en god måte. Mange elever takler sinnet sitt bedre etter å ha trenet konkret på sinnekontroll. Elevene er også blitt flinkere til å sette seg inn i hvordan andre kan tenke.
Erfaringene fra Varhaug er at elevene opplever det både som lærerikt og ARTig.
Varhaug skule har hatt svært positiv utvikling på mobbeundersøkelsene etter at vi innførte metoden.
Reidun Hadlang Skrettingland, Varhaug skule:
Art trener jeg? Nei, det hadde jeg ikke lyst til. Men etter mildt press fra rektor havna også jeg på ART kurs. Forventninger? Ingen. Var dette noe jeg kunne få bruk for? Neppe. Dette var jo noe som ble brukt på innvandrer ungdommer i Sverige. Kanskje og på B-gjengen i Oslo.
ART kurs? Kjempekjekt. Ja, helt topp.
Klart dette kan brukes på Varhaug skule!
Og det ble brukt. Det ble ART grupper i 6. og i 7. klasse.
Vellykka? Ja.
Så ble det ART grupper i 3 og 4. klasse. Jo, det gikk det og.
Høsten 2005 starta jeg med 1.klasse. Ingen ART gruppe på timeplanen min.
Vel,vel jeg får vel bruk for det et annet år.
Så var det tid for trinnsamtale med rektor.
Der fikk vi utfordring av rektor om å starte med klasseart.
Ja, vi fikk det som et mål som skulle være gjennomført til neste trinnsamtale.
Vi hadde tenkt på det selv og, spesielt jeg som ART trener.
Men i 1. klasse? Det går ikke. Elevene er bare 6 år!
Men vi tenkte, og jeg tok på meg ansvar for planlegging og gjennomføring.
Vi har KRL tirsdag og fredag, og valgte å bruke fredagsøkta til ART. Hvorfor? ART er i høyeste grad etikk, og glir rett inn i KRL.
Vi hadde og hatt et stort KRL tema, så vi følte at vi med rette kunne konsentrere oss om ART.
Vi hadde tro på ART og timene kunne vi og ha tatt fra tema timer eller norsk, dersom det hadde passet bedre.
Dermed starta vi med klasse ART i 1.klasse.
Storsamling med 57 elever.
Vi starta med Sosial ferdighetstrening.
Å si takk.
Å gi et kompliment
Å lytte osv.
Lærerne starta hver time med modellering. Deretter arbeidet elevene sammen to og to i trappa.
Hver time fikk noen av elevene rollespille. De fikk tilbakemelding. Helt enkelt. Så de på hverandre? Lytta de?
Resten av gruppene fikk vise sine ting senere på dagen i kontaktgruppene.
Her i ei trygg liten gruppe, ville alle etter hvert rollespille.
De fikk hjemme oppgave, det å bruke det vi hadde trent på hjemme.
Her har vi hatt gode tilbakemeldinger.
Vi får hele tiden beskjed om at nå har de brukt de sosiale ferdighetene i fritid og hjemme.
Vi har og hatt empati trening.
Vi har lytta til og diskutert boka om Alex. og den fryktelige dagen.
Nå har vi begynt med sinnekontroll.
Vi har arbeida med sinnesignal og har begynt med sinnedempere.
Dette er kjekt og vi tar det også opp i aktuelle situasjoner i løpet av dagen.
I disse timene er det også viktig å bruke hjerterunden, det å si noe fint til hverandre.
Vi har og en del sanger i ART øktene, en del av sangene er de som er aktuelle i forbindelse med tema. Men og sanger som passer direkte til det vi skal arbeide med.
Hilsen en ART trener i 1. klasse
ART trening på Varhaug Skule (Artikkel i Stavanger Aftenblad 30.04.05)